社会主义荣辱观教育贯彻落实到学校教育的各个方面

各校为深入开展“八荣八耻”社会主义荣辱观的宣传教育活动，采取了不同的形式大力宣传社会主义荣辱观的重大意义和精神实质、具体内容和科学内涵，引导教育系统师生树立社会主义荣辱观，在教育系统掀起了学习宣传热潮。

一是发挥课堂教学主阵地、主渠道作用。基础教育的课程内容集中体现着国家的教育意志，体现着素质教育的教育思想和观念，是实施人才培养目标的施工蓝图，是组织教育教学活动最主要的依据。因而，我区各校在教育教学活动中进一步强化了荣辱观教育的内容，针对中小学生的特点，科学设计教育内容，深入浅出地开展社会主义荣辱观教育，在相关学科教学中，特别是语文、政治等学科中有机渗透社会主义荣辱观的内容。使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心。

二是大力加强校园文化建设。校园文化是培养学生良好道德品质的重要载体，对学生形成正确的价值观具有潜移默化的作用。我区各校广泛开展以社会主义荣辱观为主题的校园文化活动，通过学校广播站、板报、班会、学唱“八荣八耻”歌、参观铁人纪念馆等载体对广大师生进行社会主义荣辱宣传教育，每一个校园文化活动都发挥道德教育的作用，每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义。通过校园文化的熏陶，引导广大青少年学生崇尚真善美，憎恨假恶丑，不断追求崇高的人生境界，抵制低级趣味。建设了价值导向鲜明的校风、班风、教风、学风，营造一个鲜明、自然、和谐的校园文化环境，使学生一走进校园就能从老师、同学身上感受到激励、尊重和友爱，从班级和团队活动中感受到和谐与温暖，从校园人文、自然环境中感受到一种积极向上的力量，促进中小学生的全面发展和健康成长。

三是充分发挥教师教书育人的作用。结合社会主义荣辱观教育召开座谈会，加强教师的师德建设，把帮助教师自觉树立社会主义荣辱观作为师德建设的重要内容，引导广大教师自觉加强对社会主义荣辱观的学习和示范。广大教师按照胡锦涛总书记倡导的“八荣八耻”社会主义荣辱观的要求，自觉地规范自己的言行，做到了敬业爱生、为人师表、身体力行，充分发挥对学生的示范和表率作用。教师不仅关心学生的学业进步，更关心学生的良好思想品德和行为习惯的养成，做到了言传身教，润物无声。特别是班主任教师把社会主义荣辱观的教育要求纳入到班级管理和班主任工作之中。各校也把社会主义荣辱观教育作为考核班主任和教师的重要指标。