市级十佳班主任区十九中学 任淑英 先进事迹
一、严于律己，作学生的表率
伟大的教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从；不能正其身，如正人何？”她时刻以这句话警示自己。注意对学生进行言传身教。如，为了教育学生守时，她每天早来晚走，这十多年来，不管刮风下雨，酷暑严寒，她从没迟到早退过；为了教育学生热爱学习，她每天认真备课、上课和批改作业，从没给学生丢过课；为了教育学生热爱劳动，她经常和学生一起值日，劳动时，和学生一起干；为了教育学生正确面对错误，她如果说错或错怪了某个同学，她要向学生赔礼道歉；为了培养学生养成良好的行为习惯，她注意自己的言谈举止，为人处事，从衣着到表情，尽力不失一个教师的身份。鲁迅先生说过：“从喷泉里出来的是水，从血管里出来的是血。”自己并不真正具有的东西，当然也就无法给予别人。教育学生不是演戏，假象绝逃不过学生的眼睛。只有真正具备言行统一，表里一致的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默默化作用，才能使他们受感染，引起他们的共鸣。
二、完善自她，不断提高
辛勤劳动的成果即是对她的回报，也是一种鞭策。每当她接任起始年级班主任时，新生家长都纷纷要求安排孩子到她的班级，这无疑是对她的肯定和信任，也使她感到自己责任的重大。因此她不断努力提高自身的道德和文化修养，始终注重学习新知识、新理论，努力跟上时代的潮流，树立现代教育观和质量观，并不断总结经验和教训。她利用三年的业余时间完成了哈尔滨师范大学英语本科的学习，取得了本科学历。参加了由大庆教育学院主办的“英语口语培训班”提高了自己的听力和口语表达能力。为了向四十五分钟要质量，提高学生的学习热情，她参加了微机培训班和英特尔未来教育项目的培训，并取得了结业证书。学会了通过Internet网络获取信息，掌握最新教育方向，吸取先进的教育教学思想，拓宽了自己的教学思路，也丰富了自己的教育教学方法。现在她已能利用多媒体进行辅助教学，制作生动的教学课件，提高了教学效率和教学效果。
三、投身教改，硕果累累
在英语教学改革中，她注重了学生的创新精神和实践能力的培养，为学生提供了应用和发展英语能力的广阔空间。她创立了自己的英语入门教学模式——音标入门教学。解决了学生读单词难和记单词难的问题。为了调动学生自觉学习的积极性，培养学生学习能力，在课堂上，引进了洋思教学模式——先学后教，当堂训练。让学生在课堂上活起来、动起来，让他们参与到教学活动中来，使学生真正成了学习的主人。每学完一单元，让他们自己作总结、归纳，使学生把所学知识在脑中形成一个知识树，做到段段清。同时，她还把愉快教学引入自己的课堂，使师生关系非常融洽。学生们一上英语课就跃跃欲试，非常快乐。同时，她还加强对学生学习意志和品质教育，规范学生的学习习惯。辛勤的探索，现代的观念，科学的主张，为她换来了教学上的大面积丰收：多年来，她所教班级的英语成绩，无论期中、期末还是中考，始终名列同年级之首。2002年中考，她教的俩个班的英语平均分超市平均分18.75分，她指导的学生鲁宏颖、闵兰在全国中学生第二届英语奥林匹克竞赛中分别获国家级三等奖；她辅导的学生刘冬、高天爽、张茜、林慧达和孙赫分别在全国英语能力竞赛中获国家级三等奖和优胜奖；她指导的学生兰明思、范书博和张茜在第五届“思中杯”阅读原著翻译有奖竞赛中分别获一、二、三等奖。她不断总结自己教育教学经验，写出的论文《初中英语教学应注意培养能力、提高素质》、《寓素质教育与英语教学之中》和《减负与正确培养学生独立自主能力》分别获省级二、三等优秀科研成果。《让孩子养成好习惯》这篇论文，在九九年黑龙江省家教学术委员会评审时，被评为二等优秀科研成果；《谈如何转化后进生》、《英语教学应创设言语环境》、《浅谈教师修养》等论文在大庆市教育学会研讨会上，被评为一、二 、三等优秀科研成果。
四、爱心融融，润物无声
她热爱她从事的教育事业，爱学生，胜过爱惜自己的一切。面对困难和挫折，从不退缩。
记得，她休产假两个月，身体还很虚弱。当她得知学校英语老师紧缺，她的学生无人上课时，她很着急，不顾自己的身体情况，把孩子交给母亲看护，她毅然决定到学校给学生上课，学校领导和她的学生们深受感动。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”是她执教的不竭动力。
爱学生是教师的天职，是教师必备的情感品质。这十八年来，她以高度的责任感，全心全意地爱着自己的学生，用爱的阳光雨露温暖和滋润着学生的心田。
有一件事，至今使她愧疚不已。那时一个冬天的早晨，刚满两岁的女儿病了，咳嗽、发烧，哭喊着不让妈妈去上班，可她一想到那四十多个学生在等待着她，她把孩子交给母亲看护，不顾孩子的哭喊，头也不回地走了。等她上完课回到家时，孩子已烧得满脸通红，母亲抱着孩子正悄悄地流泪呢。母亲非常体谅她，没有责怪她，而是催她快把孩子送医院，等到医院一检查孩子已烧成肺炎。这么多年来，她从未因孩子有病、自己身体不舒服或家里事而耽误过学生课。
爱学生，不放弃任何一个。学生程巨庆，学习习惯不好，上课精力不集中，因此学习成绩很差，并且下课经常打闹。为了帮助他改掉恶习，她多次与他谈心，了解他的需求，帮助他排除心理障碍；在课堂上，她有意把简单题留给他，只要他说对一点，她就表扬他，并且课下帮助他补习落下的功课，以爱心和真诚来感化他。一次劳动后，她在全班学生面前表扬他爱劳动，干活有窍门。发现他身上的闪光点，给予及时表扬和鼓励，他品尝到了成功的乐趣。学习也有了信心，而且关心班级。班级的桌子、椅子坏了，他主动去修，元旦开联欢会，他不但忙前忙后，而且主动把家里的音响搬到班级来，给联欢会增添了活跃气氛。
他的进步使她体会到：每个孩子都有求上进的愿望。有的孩子之所以暂时比较落后，只是因为他还没有找到适合自己发展的环境和土壤。班主任老师的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要用“心”执著地去爱，所有的孩子都是可爱的。老师要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。
她爱每一个学生，她注重每个可以感化学生的细节，哪怕是每学期的学生评语，她都精心雕琢，除细心捕捉学生身上的闪光点，中肯指出不足外，还为每位同学写上一句鞭策与鼓励的名言。对于学习优秀的李岩，她写到：知识好比浩浩荡荡奔流不息的江河，它有源头，却无终点。对爱走神的懂博浩同学，她鞭策她：专心是神奇的刻刀，只要你牢牢地把握它。就能在学习的坚石上刻下卓越的痕迹。
尊重、鼓励、信任、关爱收到了“润物无声”的效果。
五、不辱使命，创造性工作
面对时代赋予的使命，她感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上。她努力使自己的工作富有时代气息，追求平凡中的卓越。
在教育学生的过程中，她注意从学生的需求出发，有意识地培养、锻炼学生的各种能力。在班级创建了一种平等、和谐的民主氛围，让每个学生都参与到班级管理中来。如：班级干部轮换制；班级制度由学生制订；班上的大事由学生决定等。这些方法的实施，使教师的角色发生了变化——由过去的一厢情愿式的好为人师转变为师生共同探讨；不再是“她训你听”，而是让学生自己来感受一切事情，留给学生反思的时间和空间。使学生自由健康地成长。她带的班级，学生们上自习课不用老师看管，学生们自觉的遵守纪律，能作到老师在与不在一个样。
为了让学生养成良好的学习习惯，她不但课堂上要求学生认真听课，而且课下督促、帮助学生预习和复习。她经常对学生进行学习方法指导。如利用班会课给学生读一些中高考状元的学习方法，给学生播放有关学习方法的录音等。帮助学生消除学不好某个学科的心理障碍，鼓励他们战胜自她，超越自她。
针对独生子女缺乏责任感和爱心的弱点，她在班中开展了“不给别人添麻烦”、“多给别人留方便”的专题系列教育活动。 如，为了培养学生有爱心，她经常给他们留孝心作业，如：母亲节，她让他们为母亲洗脚；父亲节，让他们为父亲写封信；让他们学会关爱父母，学会感恩。同时，她也教给他们去关爱同学、关爱周围的人。她认为一个心中有爱的学生，不管他学习好坏，他都是一个是个好学生。现在的学生大多是独生子女，由于索取的多，付出的少，所以他们缺少责任心。为了培养学生的责任感，她们班召开了主题班会“谈责任”。通过这些活动，使学生认识到自己的责任所在。从而懂得了该如何做人、如何学习、如何做事。
六、协调关系，搭建桥梁
学生到了初三，无论身体、心理还是思想都在发生着变化。他们情绪不稳定，自主意识增强。在生活、学习和情感方面有许多困惑和迷惘。为了帮助学生摆脱苦闷，她主动接近学生，经常和他们进行沟通，用诚心和真情感动他们、理解他们，使他们都愿意把心理话说给她听。她不但有意识地开导他们，而且教给他们如何去理解别人，如何善待自己。
现在的孩子物质生活丰富，精神生活匮乏，很多家长只在意孩子的学习成绩，不在意孩子的心理变化和情绪变化。并且很少与孩子进行心与心的沟通和交流，至使很多孩子患有精神饥渴症。他们得不到父母的理解，同时父母也得不到孩子的理解。为了改善孩子与父母之间的关系，使孩子自觉地学习。她精心设计每一个家长会和班会。如上学期期中的家长会，她向家长们做了问卷调查，调查中发现：很多家长对孩子教育处于盲目状态，他们不懂得怎样正确教育、引导孩子。不是关得过严，就是放任不管；不是指责，就是谩骂。孩子在家里得不到父母的赏识。因此，她采取多种办法来改变家长的教育观念和教育方法。如，家长会上，她把给学生的录音，放给家长们听，孩子们那发自内心的感动、感激、道歉以及抱怨等，给家长们很大的启发和感动。
为了使学生内心受到触动，愉快地学习、健康地成长。她建议一些家长来学校录音。家长们很赞同她的想法，并且做了充分地准备。在周一班会课上，以“学会感恩”的主题班会放给学生听了。家长们那发自肺腑的呼唤、赞赏以及真诚的道歉，给孩子们很大震惊和触动，很多孩子哭了，甚至有的哭出了声音。通过这种方式让家长与孩子进行沟通，使学生更容易理解家长。后来，很多家长高兴地告诉她：任老师，她家孩子不与她逆反了，她说什么他都听了；她家孩子脸上有笑容了，也与她们沟通了；还有的说，她家孩子学习自觉了等等。在班级她也发现了：很多孩子那种烦躁不安的情绪没了，脸上露出了笑容，学习自觉性增强了。最后，在期末考试中，经常与父母叫劲的邹庆毅由原来的三十多名一跃为十九名；不爱学习的何玮琦，由原来的三十五名，一跃为班级第六名；迷恋网吧的王伟松，不但放弃了网吧，而且学习积极性高涨，学习成绩在班级前十名已稳住。看到他们的变化，她心理很安慰。她觉得自己苦点、累点无所谓，只要学生们能快乐地学习、健康地成长，这是她最大的快乐。
今年三月份，大庆教育台的阳光地带拦目听说了她这种做法，特意来为她录制了一期节目，并且进行了报道。教育台的新闻报道栏目，看到她这个报道后，感到非常好，觉得她这种做法很有创意。于是，他们又来为她录制了节目，并以“桥”为题，进行了专题报道。他们对她这种做法给予大力的肯定和赞赏。
十七年的班主任工作，让她懂得了什么是真正的爱，什么是真正的美，什么是真正的幸福！教育工作是一项幸福的事业，她们的幸福来自于学生。
七、有付出，就有回报
现已考上西安电子科技大学的赵奇峰，在给她的信中写到：“任老师，书上说‘人这一辈子能够遇到一个好老师便是幸运’。她能够成为您的学生，真是太幸运了。也许她不是第一个对您说这话的学生，但您却是唯一位让她感激一生的老师。初中时，因为有您，她才可以有一个如此轻松的学习环境；才可以让她有一个值得回忆的初中生活。在她多次失败快要爬不起来的时候，如果没有您对她始终不变的信心和鼓励，她就不可能考上重点高中。”
已升入重点高中的魏熙铭，在来信中写到：“老师，她们和您共同经历了三年的风风雨雨，她们之间深厚的感情与真挚的友情，是无法用语言来描述的。上了高中，她终于明白了‘失去了，才懂得很珍惜’这句话。她总是提醒她妹妹管婧璇，要好好珍惜您。您在她骄傲的时候提醒她‘骄兵必败’，在她气馁的时候，告诉她‘天生她才必有用’。刚上高中时，她每天晚上捧着和您的合影在被窝里哭。您在她的心目中永远无法被别人代替。她不是您最出色的学生，而您却是她最尊敬的老师。”
已毕业的刘朝霞在给她的信中写到：“任老师，她很感激命运，能让她遇见您这样的好老师，她永远记着您的那句话：“学会学习、学会做人”。是您用爱教会她怎样做人的。她现在自己开了一家幼儿园，她很努力的工作，就像您爱她们一样爱每个孩子，听到他们叫她“老师”，她就想起自己，想起您，想起和您一起走过的四年里，您对她的关心和教育。
她的付出得到了领导和同事们的承认。她带的班级年年是先进班级。在一九八九年和一九九一年度被评为区先进工作者；九三年被评为大庆市优秀教师；九四年，荣获区优秀班主任称号；九五年三月，被大庆市总工会授予行业女状元称号；九五年年末，被评为区劳动模范；在一九九六年度被评为区先进工作者；九八年五月，被评为区名教师；九九年四月，被评为区级好家长；二零零零年八月，被评为大庆市师德建设先进个人；二零零零年九月，荣获一九九九年度全区教育工作先进个人；二零零一年九月，荣获省级模范教师称号；二零零三年九月，被认定为区级骨干教师；二零零二年 十二月，被评为好家长；二零零四年九月，被评为龙凤区优秀教师。作为一名普通的班主任，她做了自己应该做的事。她将会以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生
