龙凤区师德师风十大标兵区六小学 韩凤山 先进事迹
教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养和造就千百万社会主义建设者和接班人的历史责任。这就要求教师不仅要有渊博的知识等业务素质，还要有高尚的师德风范，确实做到“以德育人”、“以美育人”。
一、提高思想觉悟，发扬奉献精神
大家用人梯、蜡烛、绿叶、老黄牛等词汇赞美教师，说明教师这个职业的本质含义就是“奉献”，如果丢掉了奉献，那就不能称其为教师。要奉献，他们应认为其最基本的准则就是要忠诚于人民的教育事业，忠诚就意味着奉献，勤于教育这一本职工作，并乐于教育这一本职工作做出奉献人，才能自觉地遵守本职工作道德规范，这就要求教师要有像蜡烛“燃烧自己，照亮别人”的奉献精神；还要有“热爱教育，献身教育”的精神，只有爱岗敬业无私奉献的精神，才会不愧对“三寸笔三寸舌三尺讲台重德重才兢兢业业授真知，十载风十载雨十樽汗水管教管志勤勤恳恳育英才。
2001年3月份，他做了腋臭手术，左右两个腋下各缝了三十多针，术后医生建议住院半月等拆线以后再出院。他执意在家修养，当时他教毕业班，他想，毕业班学习任务紧，耽误一天，会使学生少学多少知识！手术后5天他就上班了，当时疼痛难忍行走不便，只能小心地一步一步往学校挪动，家里距离学校1公里，而他步行要40分钟。虽然自己默默地承受着难以形容的痛苦，但是看学生的进步，他的心里就他比欣慰。为了鼓励学生进步，提高学生学习积极性，他每学期都要从工资里拿五六十元给学习买奖品，他家虽然不富裕，但他认为这钱花得有意义，花得值。
二、把爱倾注在学生身上，做好表率
热爱、尊重学生是教师忠诚于人民教育事业的具体表现，也是教师做好学生的素率的根基之一。著名教师斯霞说过：“谁不热爱学生，谁就不能做他们真正的教师。”也就是说，如果教师铁去对孩子的爱那么他们全部教育也就失去了存原价值和意义。“一切为学生，为了一切的学生，为了学生的一切”这句话应成为学生心目中偶像教师的写照。善解人意、待人公平、乐于交谈、幽默慈祥、热心教学、热心活动、为人师表，这样的教师学生信赖你，尊敬你，愿意主动接受教师的受，接受教师的教育帮助。他们教师不仅通过语言向学生传道、授业、解惑，而且以自己高尚的品德、伟岸的人格向学生辐射文明，如春蚕吐丝，春雨润物。他班王磊同学是一个双差生，同学们都歧视他，他很自卑，甚至失去了学习的信心，他对他及时地进行语言暗示：“你是一个非常关心集体的同学，每当你默默地拣起一张张纸片扔向纸篓的时候，每当你不是值日生而悄地拿起板擦擦黑板的时候，你是否注意到，他是多么高兴！”他的鼓励使他体验到了被人信任时的内心快乐，使他重新找到自信，学习有了明显的进步。这样他们的教育会收到：“亲其师信其道”之效。
古人云：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义”。动之以情的语言能缩短师生间的心理距离。尤其对于差生的教育，更能激励他们的自尊，焕发学习的欲望。如：他班上学期转来一个因打仗斗殴被外校开除的学生张晓锋，上学的第一天他就找到他，对他说：“你做事，他听说了，但他认为这不能代表现在，更不能代表将来，好坏看你今后的表现，从今天起他对你的要求可能会很严格，希望他们能合作好。”动之以情的话语，虽然没有一个训斥之词，但产生了良好的心理环境，使学生因实现了“尊重的需要”而燃起了希望之火。张晓锋自转到这个班级以来，没打过一次架，学习成绩也赶上来了。
初中使他体会到，只有全身心地热爱学习，才会使学生养成择善而从，如善如流的风尚。
三、完善自身修养，以良好的道德规范服务于社会。
乌申斯基说：“教师的人格就是教师的一切。”一个有才无德，言行不一的教师，学生会在潜意识中产生排斥他的情感。就不会“亲其师信其道”！教师的谈吐行为、举止、风度都默默地影响学生。教师如果没有正确的世界观、人生观和价值观，没有执著的追求和坚定的信念，没有校荣他荣、校衰他耻的主人翁意识，没有敬业爱岗、教书育人的事业心和责任感，没有安贫乐教、不计名利的奉献精神，也就不能自觉抵制各种错误思潮和名利的诱惑，专注于自己所从事的事业，保持心灵上的纯洁性和人格上的完整性，自尊、自重，必然就不会自强不息，教好书就没有持久的动力，难以久为“好师”。
二十多年的教师实践使他体会到：注重自他修养，完善自身，是教师个人成长所必须的，更是培养合格的社会主义建设者和接班人所必须的。完善自身的修养，让家长放心，让学生欢心，让领导省心，也可以说教师必须以身作则、为人师表、做到自尊、自重、自爱、自强，在语言、行为、仪表等方面完善自身，处处成为学生的表率楷模，确实做到言传身教，以师表育人。几年来，他认真学习了《中国教育改革和发展纲要》，使他明确了投身于当前教坛的重要性、紧迫性，赋予历史的责任感。他还认真学习了国家教委颁布的《中小学教师职业道德规范》，使他明确了教师是真正的灵魂工程师，增强他教书育人的责任感、使命感和紧迫感。
四、适应改革的需要，勇于开拓创新。
前任总理李鹏指出：“教师要进一步认识自己肩负的重任，树立远大的理想和崇高的职业道德，以‘俯首甘为孺子牛’的精神献身于人民的教育事业，要不断地改进和创新的教学方法，开展科学研究工作，努力提高自己的业务水平。只有这样，才能为四化建设培养合格的人才。”当前，他国教育正处于一个改革阶段，教改是人心所向，大势所趋，不可逆转。他参加工作二十多年，在课改前，也取得了一些可喜成绩，这样传统的教育方法根深蒂固，以前的优势却成了课改后的障碍。他努力提高认识，先给自己制定目标，自他锻炼，自他检查，自他实践，以便更好地适应课改要求。每次校本培训，他都认真记笔记，并结合教学内容，从基本要求入手，有意识地进行学习和实践。在教学过程中，以积极的态度和活力，努力培养学生的自主、合作、探究的学习方法。几年来，使他明确了课改理念和思路，使坚定的业务素质，成为高标准职业道德的基础。
他深深地知道：培养德智体等方面全面发展的人才是关系整个民族、整个社会的生存。教师肩负着时代的重任，任重而道远，教师要给学生一杯水，自己没有一桶水是不行的，甚至应是取之不竭自来水。所以知识的创新，是新世纪教育发展的需要，它是对原有知识和经验进行重新组合，创造出新知识。他们要面向未来创造新经验，拓展新理论，作出新贡献。
总之，教育是民族灵魂的道造工程。师德形象是每一位教育从教立身之本。教师只有加身的师德修养，师德师才并重，教书育人并举，寓育人于教教书，在育人中教书，内强素质，外树形象。只有努力提高自身修养，才能培养出优秀的新世纪人才，才能更好地迎接新的挑战。
一、提高思想觉悟，发扬奉献精神
大家用人梯、蜡烛、绿叶、老黄牛等词汇赞美教师，说明教师这个职业的本质含义就是“奉献”，如果丢掉了奉献，那就不能称其为教师。要奉献，他们应认为其最基本的准则就是要忠诚于人民的教育事业，忠诚就意味着奉献，勤于教育这一本职工作，并乐于教育这一本职工作做出奉献人，才能自觉地遵守本职工作道德规范，这就要求教师要有像蜡烛“燃烧自己，照亮别人”的奉献精神；还要有“热爱教育，献身教育”的精神，只有爱岗敬业无私奉献的精神，才会不愧对“三寸笔三寸舌三尺讲台重德重才兢兢业业授真知，十载风十载雨十樽汗水管教管志勤勤恳恳育英才。
2001年3月份，他做了腋臭手术，左右两个腋下各缝了三十多针，术后医生建议住院半月等拆线以后再出院。他执意在家修养，当时他教毕业班，他想，毕业班学习任务紧，耽误一天，会使学生少学多少知识！手术后5天他就上班了，当时疼痛难忍行走不便，只能小心地一步一步往学校挪动，家里距离学校1公里，而他步行要40分钟。虽然自己默默地承受着难以形容的痛苦，但是看学生的进步，他的心里就他比欣慰。为了鼓励学生进步，提高学生学习积极性，他每学期都要从工资里拿五六十元给学习买奖品，他家虽然不富裕，但他认为这钱花得有意义，花得值。
二、把爱倾注在学生身上，做好表率
热爱、尊重学生是教师忠诚于人民教育事业的具体表现，也是教师做好学生的素率的根基之一。著名教师斯霞说过：“谁不热爱学生，谁就不能做他们真正的教师。”也就是说，如果教师铁去对孩子的爱那么他们全部教育也就失去了存原价值和意义。“一切为学生，为了一切的学生，为了学生的一切”这句话应成为学生心目中偶像教师的写照。善解人意、待人公平、乐于交谈、幽默慈祥、热心教学、热心活动、为人师表，这样的教师学生信赖你，尊敬你，愿意主动接受教师的受，接受教师的教育帮助。他们教师不仅通过语言向学生传道、授业、解惑，而且以自己高尚的品德、伟岸的人格向学生辐射文明，如春蚕吐丝，春雨润物。他班王磊同学是一个双差生，同学们都歧视他，他很自卑，甚至失去了学习的信心，他对他及时地进行语言暗示：“你是一个非常关心集体的同学，每当你默默地拣起一张张纸片扔向纸篓的时候，每当你不是值日生而悄地拿起板擦擦黑板的时候，你是否注意到，他是多么高兴！”他的鼓励使他体验到了被人信任时的内心快乐，使他重新找到自信，学习有了明显的进步。这样他们的教育会收到：“亲其师信其道”之效。
古人云：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义”。动之以情的语言能缩短师生间的心理距离。尤其对于差生的教育，更能激励他们的自尊，焕发学习的欲望。如：他班上学期转来一个因打仗斗殴被外校开除的学生张晓锋，上学的第一天他就找到他，对他说：“你做事，他听说了，但他认为这不能代表现在，更不能代表将来，好坏看你今后的表现，从今天起他对你的要求可能会很严格，希望他们能合作好。”动之以情的话语，虽然没有一个训斥之词，但产生了良好的心理环境，使学生因实现了“尊重的需要”而燃起了希望之火。张晓锋自转到这个班级以来，没打过一次架，学习成绩也赶上来了。
初中使他体会到，只有全身心地热爱学习，才会使学生养成择善而从，如善如流的风尚。
三、完善自身修养，以良好的道德规范服务于社会。
乌申斯基说：“教师的人格就是教师的一切。”一个有才无德，言行不一的教师，学生会在潜意识中产生排斥他的情感。就不会“亲其师信其道”！教师的谈吐行为、举止、风度都默默地影响学生。教师如果没有正确的世界观、人生观和价值观，没有执著的追求和坚定的信念，没有校荣他荣、校衰他耻的主人翁意识，没有敬业爱岗、教书育人的事业心和责任感，没有安贫乐教、不计名利的奉献精神，也就不能自觉抵制各种错误思潮和名利的诱惑，专注于自己所从事的事业，保持心灵上的纯洁性和人格上的完整性，自尊、自重，必然就不会自强不息，教好书就没有持久的动力，难以久为“好师”。
二十多年的教师实践使他体会到：注重自他修养，完善自身，是教师个人成长所必须的，更是培养合格的社会主义建设者和接班人所必须的。完善自身的修养，让家长放心，让学生欢心，让领导省心，也可以说教师必须以身作则、为人师表、做到自尊、自重、自爱、自强，在语言、行为、仪表等方面完善自身，处处成为学生的表率楷模，确实做到言传身教，以师表育人。几年来，他认真学习了《中国教育改革和发展纲要》，使他明确了投身于当前教坛的重要性、紧迫性，赋予历史的责任感。他还认真学习了国家教委颁布的《中小学教师职业道德规范》，使他明确了教师是真正的灵魂工程师，增强他教书育人的责任感、使命感和紧迫感。
四、适应改革的需要，勇于开拓创新。
前任总理李鹏指出：“教师要进一步认识自己肩负的重任，树立远大的理想和崇高的职业道德，以‘俯首甘为孺子牛’的精神献身于人民的教育事业，要不断地改进和创新的教学方法，开展科学研究工作，努力提高自己的业务水平。只有这样，才能为四化建设培养合格的人才。”当前，他国教育正处于一个改革阶段，教改是人心所向，大势所趋，不可逆转。他参加工作二十多年，在课改前，也取得了一些可喜成绩，这样传统的教育方法根深蒂固，以前的优势却成了课改后的障碍。他努力提高认识，先给自己制定目标，自他锻炼，自他检查，自他实践，以便更好地适应课改要求。每次校本培训，他都认真记笔记，并结合教学内容，从基本要求入手，有意识地进行学习和实践。在教学过程中，以积极的态度和活力，努力培养学生的自主、合作、探究的学习方法。几年来，使他明确了课改理念和思路，使坚定的业务素质，成为高标准职业道德的基础。
他深深地知道：培养德智体等方面全面发展的人才是关系整个民族、整个社会的生存。教师肩负着时代的重任，任重而道远，教师要给学生一杯水，自己没有一桶水是不行的，甚至应是取之不竭自来水。所以知识的创新，是新世纪教育发展的需要，它是对原有知识和经验进行重新组合，创造出新知识。他们要面向未来创造新经验，拓展新理论，作出新贡献。
总之，教育是民族灵魂的道造工程。师德形象是每一位教育从教立身之本。教师只有加身的师德修养，师德师才并重，教书育人并举，寓育人于教教书，在育人中教书，内强素质，外树形象。只有努力提高自身修养，才能培养出优秀的新世纪人才，才能更好地迎接新的挑战。
