小学英语3BUnit1教学反思

　　1、由于这是新学期的第一单元,所以在课前利用早读课的时间进行了字母的默写检查,以了解学生对上学期这一重点内容掌握情况。通过检查,发现有少数学生出现了遗忘,所以在课堂上的单词教学中更加注重了单词的拼读训练,借以进行字母的复习,但更为主要的是对学生单词记忆方法的一种渗透、指导。结合上学期单词教学一贯如此,学生在课堂反应显得比较得心应手。另外,本单元有几个复合词,教学中有意识地分解到每个部分或单词,既有助于学生理解、记忆,也扩充了学生的单词量。

　　2、单词教学除了带领学生拼读、书空,还加入了升降调的朗读训练,目的是为一般疑问句的朗读作有效的铺垫。只是在引导学生在单词最后一个元音上升调做得还不够。新学单词给了学生自由认读的时间,同时教师走到学生中间个别辅导,发现有些词学生遗忘过快,如storybook,toytrain等,说明自己在教学时间上的分配上尚不够科学。

　　3、句型教学中发现学生对于What与What’s区分不仔细,常常将What读成What’s,这在今后的教学中要多加强调、指导、

　　4、“授之以鱼,莫若授之以渔”,几年来的教学中注重了学生听力训练方法的指导,采取先扶后放的策略,先带他们一起做准备,逐渐要他们自己独立准备,督促其养成良好的习惯,建立有效的做题方法。在练习中前面项目就同学生一起看图准备,后面项目就由他们自己去完成,从效果上看,前面的准确率要高于后面,可见这种策略是很好的,需要进一步完善的是学生的准备度。

　　5、进入第二个学期的学习,学习兴趣的培养还是相当重要的。所以在复习课与练习课上,当学生出现错误和练习质量不高时,采取少批评,多鼓励,查原因,教方法的策略,使他们保持信心,避免畏惧、逃避的情绪。